相关内容：目标
- 教育目的的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标 、_。
- 设计课程的种类和课程的组织方式，称为（ ）。 A.课程类型 B.课程目标 C.课程结构 D.课程模式
- 课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为（ ）。 A.课的目标 B.课的类型C.课的任务 D.课的结构
- 课程目标的制定既要依据对学生的研兹和对社会的研究，又要依据对（ ）。 A.教法的研究 B.时代的研究C.学科的研究 D.学法的研究
- —个好的班集体具有哪些特征（ ） A.政治方向坚定正确 B.奋斗目标明确 C.规章制度严格 D.组织纪律严明 E.集体舆论正确
- 教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产 生的变化结果，它与教育目的、培养目标之间是_ 的关系。
- 简述我国基础教育课程改革的目标。
- 20世纪末教育发展的总目标中的“两基”是（ ）A、 基础知识和基本技能 B、 基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C、 基本普及九年义务教育，基...
- 情感教学理论的基本主张有（ ）A、 教学目标 B、 非指导性教学过程 C、 学科知识结构 D、 意义学习与非指导性学习 E、 师生关系的品质
- 对学生的失范行为有多种理论解释，雷克里斯的解释是（ ）A、 “差异交往说” B、 “亚文化群理论” C、 “控制缺乏说” D、 “手段一目标说”
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