一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是（ ）A、 詹姆士 B、 桑代克 C、 斯金纳 D、 布鲁纳
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- 教育专业工作者的向往和追求是( )A.专业理想 B.专业能力 C.专业知识 D.专业人格
- 传统教育走向现代教育，其重要标志是( )A.杜威的儿童中心思想 B.赫尔巴特的教师中心思想 C.布鲁纳的结构主义思想 D.卢梭的自然主义思想
- 教师专业知识中的核心内容是( )。教师专业知识中的核心内容是( )。 A.心理学知识 B.关于学生的知识 C.教育科研知识 D.学科知识和教育类知识
- 根据与学生的思维方式相符合的方式，尽可能早地将学科的基本结构置于课程的中心，随着学生年级增高和学习内容的拓展，使所学习的学科的基本结构不断拓展和加深。这种...
- ( )主张有意义的学习。A.布鲁姆 B.奥苏伯尔 C.加涅 D.皮亚杰
- 关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（ ）A 、 泰勒 B 、 塞勒 C 、 杜威 D 、 布鲁纳
- 实用主义教育学的基本观点包括 （ ）A 、 以学科课程为中心 B 、 教育即生活 C 、 学校即社会 D 、 以儿童为中心 E 、 以教师为中心
- 试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。
- 最早提出迁移概念的心理学家是（ ）A 、 桑代克 B 、 华生 C 、 布鲁纳 D 、 斯金纳
- 一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该著作出版于（ ）A 、 1913年 B 、 1903年 C 、 1...
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