( )主张有意义的学习。A.布鲁姆 B.奥苏伯尔 C.加涅 D.皮亚杰
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- ( )主张有意义的学习。A.布鲁姆 B.奥苏伯尔 C.加涅 D.皮亚杰
- ( )将教育目标分为认知、情感、动作技能三类。A.布卢姆 B.奥苏伯尔 C.加涅 D.皮亚杰
- ( )将儿童道德判断分为自我中心、权威、可逆性和公正阶段。A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.加德纳 D.斯滕伯格
- ( )将儿童道德发展分为三水平六阶段。A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.加德纳 D.斯滕伯格
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