个体内差异评价法
相关内容：体内,差异
- 有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，这体现了人的身心发展中（ ）的特点。A.个体差异性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性
- 下列选项不属于教学媒体的优势的是( )A.有利于互动 B.有利于计算机与媒体配件的兼容 C.有利于照顾个别差异 D.有利于学生自定教学步骤
- 量化分析可深入把握个体内心。 ( )
- “三严三实”的具体内容是“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。” ( )
- 以下属于品德心理结构特征的是( )。A.统一性与差异性 B.各成分具有层次性 C.各成分发展的顺序性与连续性 D.稳定性与可变性
- 根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为＿＿＿和＿＿＿。
- 教育促进个体个性化的功能包括 【 】A: 培养个体的职业意识和角色 B: 促进个体思想意识的社会化 C: 促进个体行为的社会化 D: 促进个体差异的...
- 根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可分为 【 】A: 相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法 B: 诊断性评价、形成性评价和终结性评价 C: ...
- 青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（ ）。 A.顺序性的特征 B.稳定性的特征C.差异性的特征 D.不均衡性的特征
- “因材施教”、“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的（ ）规律。 A.分化与互补协调性 B.顺序与阶段性 C.个别差异性 D.不平衡性
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