个体内差异评价是以评价对象自身状况为基准，对评价对象进行价值判断的评价方法。( )
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- 有“大器晚成”者也有“少年早慧”者，这体现了个体能力发展的()。A.顺序性 B.个别差异性 C.互补性 D.阶段性
- 苟况认为“人性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的的价值取向是()。A.社会本位论 B.个体本位论 C.无目的...
- “苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现的德育方法是()。A.锻炼法 B.陶冶法 C.说服法 D.榜样法
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- 学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是（ ）。A.行为塑造法 B.代币奖励法 C.自我控制...
- 我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大．为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是（ ）。A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原...
- “孟母三迁”体现的德育方法是__________。A.榜样示范法 B.陶冶教育法 C.实践锻炼法 D.自我修养法
- 青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（ ）。A.顺序性 B.阶段性 C.稳定性 D.个别差异性
- 阅读下列材料，并回答问题。 某位教师曾经采用了很多教育方法，坚持不懈地帮助班上一位性格孤僻、行为散漫、对学习不感兴趣的孩子。一次偶然的机会，她看到了《捣...
- 学生利用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于（ ）。A.注意策略 B.组织策略 C.复述策略 D.精细加工策略
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