对探究结果做出解释是探究教学的程序之一。 ( )
相关内容：结果,程序
- 将教育评价的结果作为决定升留级、分班编组、选择教程乃至指导职业定向的依据。这体现了教育评价的()。A.调节功能 B.激励功能 C.诊断功能 D.管理功能
- 《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》规定，中小学教师职业道德考核结果的等次分为__________。A.优秀良好及格不及格 B.优秀及格不及格 ...
- 知道“三角形的内角和等于180度”，属于（ ）。A.策略性知识 B.陈述性知识 C.条件性知识 D.程序性知识
- “大有大成，小有小成”是（ ）教学原则具体运用的结果。A.自觉积极性 B.启发性 C.巩固性 D.因材施教
- 对多动综合症的行为疗法中，在强化程序上应多用连续强化，少用__________强化。
- 小陈是某中学初三学生。1临近中考，学校进行了一次摸底考试，并划定了分数线，规定凡低于这个分数的学生都将被班主任“劝退”，不能报名参加当年的中考。考试结果出...
- 说课的内容包括( )A.说教材 B.说教学对象 C.说教法 D.说教学程序
- 课程标准描述学生结果的行为动词应该是( )A.可理解的 B.可达到的 C.可评估的 D.可模糊的
- 为了掌握新生的情况，许多学校在新生入学时进行摸底测验，所运用的评价是( )A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.结果性评价
- 评价教育实施结果的依据是( )A.教育规律 B.教育任务 C.教育目的 D.教育原则
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