引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制称为（ ）。A.学习需要 B.学习期待 C.学习动机 D.学习态度
相关内容：个体,活动,标的,动力,机制,需要,动机,态度
- 德国教育家赫尔巴特是（ ）。A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表
- 从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代强调（ ）。A.儿童全面和谐发展 B.儿童个性、情感和社会化发展 C.智力开发 D.培养创造力
- （ ）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。A.杜...
- 以下活动属于问题解决的有（ ）。A.走楼梯 B.研究登山路线 C.回忆办公室门号 D.走象棋
- 特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项属于特殊儿童范围的是（ ）。A.情绪困扰儿童 B.学习困难儿童 C.资质优异儿童 D.智力落后儿童
- 关于个体身心发展的动因观点有（ ）。A.内发论 B.社会影响论 C.多因素交互作用论 D.外铄论
- 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）。A.顺序性 B.不平衡性 C.差异性 D.阶段性
- 课外教育活动的基本组织形式是（ ）。A.群众性活动 B.自发活动 C.个人活动 D.小组活动
- 关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于（ ）。A.性格的意志特征 B.性格的情绪特征 C.性格的理智特征 D.性格的态度特征
- 社会心理学家凯尔曼认为，个体品德都是从他律到自律的发展。一般来说，态度和品德的形成过程会经历（）三个阶段。A.服从 B.认同 C.顺从 D.内化
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