孩子出生时表现出来的差异是（ ）。A.气质差异 B.人格差异 C.认知方式差异 D.性格差异
相关内容：子出,差异,气质,人格,认知,方式,性格
- 说服教育法的方式有语言文字说服和（ ）A.事实说服 B.理论说服 C.直接说服 D.间接说服
- 人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）A.互补性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性
- 教师对学生认知、学习结果进行考查的最直接、最常用的方法是（ ）A.学业成绩测验 B.观察与调查法 C.评语评价法 D.自我评价
- 记忆术、做笔记、提问、生成性学习等属于认知策略里的（ ）A.复述策略 B.组织策略 C.精细加工策略 D.资源管理策略
- 奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（ ）(易混)A.知识学习和技能学习 B.接受学习和发现学习 C.概念学习和意义学习 D.机械学习和意义学习
- 多元智力理论的基本特征是强调（ ）A.多元性 B.差异性 C.创造性 D.开发性
- 一个人情感主富、外露，但不稳定；思维敏婕，不求甚解；活泼好动，热情大方；善于交往，但交情浅薄。这个人的气质很可能是（ ）(易混)A.胆汁质 B.多血质...
- 如果一个人的性格表现为整洁、小气、做事有条理。按照弗洛伊德的人格理论，此人的性格为（ ）A.口腔保护型 B.口腔驱逐型 C.肛门保护型 D.肛门驱逐型
- 教学要着眼于促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学性与艺术性统一。这反映了学生发展的（ ）A.阶段性和顺序性 B.个别差...
- 认知技能包括智慧技能和认知策略两类。前者是运用习得的概念和规则来调节、控制自己的活动，后者是运用习得的概念和规则加工外在的信息。（ ）
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