请认真阅读下述材料，并按要求作答。请根据上述材料回答下列问题： (1)试给出长方形与正方形的特点及其周长的算法。 (2)如指导低年...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题请认真阅读下述材料，并按要求作答。

请根据上述材料回答下列问题： (1)试给出长方形与正方形的特点及其周长的算法。 (2)如指导低年级小学生学习，试确定教学目标与教学重点。 (3)根据教学目标与教学重点，设计课堂教学的导入环节。

选项

答案

解析 (1)长方形特征:对边相等，4个角都是直角的四边形，有两条对称轴。周长计算公式:c=2(a+b)。正方形特征：四条边都相等，四个角都是直角，有4条对称轴。周长计算公式:c=4a (2)教学目标： ① 知识与技能目标探索长方形和正方形的周长的计算过程，掌握长方形和正方形周长的计算方法。 ② 过程与方法目标通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。 ③ 情感态度与价值观目标在学习活动中体会现实生活里的数学，激发对数学的兴趣。培养交往、合作和探究的意识与能力。教学重点:探索并掌握长方形周长的计算方法。 (3)课堂导入环节：复习周长的定义，周长是有长短的。那么你能判断下面的长方形和正方形的周长，哪一个长一些？有的同学说长方形的周长长一些，有的说正方形的周长长一些，有的说两个图形的周长一样长。设计理由：通过复习旧的知识为将要学习的知识做准备。教师:现在有三种不同意见，谁能想出一个比较好的办法，证明你的判断是正确的，让大家心服口服，可以独立思考，也可以同桌讨论。请同学说出自己的看法，教师给予鼓励并补充。 ① 用一根细线来“围”住图形，然后再量一下绳子的长就可以了。 ② 我想把这两个图形都围绕一个尺子滚动一周，就能知道谁的周长大一些了。 ③ 我想先量出每条边的长度，再把几条边的长度加起来就可以比较了。教师:大家想到的方法，都可以求出这两个图形的周长，也能比较出它们的长短。如果我们要大家比较的不是两个图形，而是两个不同操场的周长，那么用哪一种方法比较方便又比较准确呢？引导学生回答用“滚”的方法是不行的，“围”的方法太麻烦了，用“先量再算”的方法比较方便准确。今天，我们就一起来研究长方形和正方形周长的计算方法。设计理由：通过动手操作的方式激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

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错误信息

消息: [程序异常] : MISCONF Redis is configured to save RDB snapshots, but it's currently unable to persist to disk. Commands that may modify the data set are disabled, because this instance is configured to report errors during writes if RDB snapshotting fails (stop-writes-on-bgsave-error option). Please check the Redis logs for details about the RDB error.

文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php

位置: 第 85 行

<?php echo 'KongPHP, Road to Jane.'; ?>

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