有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。A.布鲁纳 B.奥苏伯尔 C.苛勒 D.加涅
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- （ ）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。A.布鲁纳 B.波斯纳 C.布鲁巴奇 D.科顿
- 衡量教师是否成熟的主要标志是（ ）。A.能否充分考虑教学情境 B.能否更多地考虑课堂的管理 C.能否自觉地关注学生 D.能否关注自身的生存适应性
- 简述完形一顿悟学习理论的学习观点。
- 简述加涅的信息加工学习理论。
- 皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（ ）。A.尝试与顿悟 B.同化与顺应 C.平衡与守恒 D.刺激与反应
- 认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（ ）。A.感知、记忆和思维 B.情绪、思维和意志 C.动机、需要和兴趣 D.能力、气质和性格
- 奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（ ）。A.符号学习 B.命题学习 C.类属学习 D.上位学习
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- 遗忘曲线的首先提出者是（ ）。A.巴甫洛夫 B.艾宾浩斯 C.奥苏伯尔 D.弗洛伊德
- 上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的（ ）。A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
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