福勒和布朗根据( )和不同时期所关注的焦点问题,把教师成长划分为三个阶段,即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。A.教师的教学能力 B.教师的需要...

课外活动的主体部分是( )A.科技活动 B.学科活动 C.社会实践活动 D.文学艺术活动

2013年单项选择:罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展的影响()A.教师的知识 B.教师的能力 C.教师的人格 D.教师的期望

2012年单项选择:王老师是数学老师,相当自信,他认为,只要他努力就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师的哪种心理特征较好()A.教学监控能力 B...

在三结合教育中,占据主导地位的是()A.家庭教育 B.学校教育 C.社会教育 D.社区教育

儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为等表现,一般称作()A.心理异常 B.不适当表现 C.不良表现 D.问题行为

下列不属于课堂情境结构的是()A.班级規模的控制 B.课堂常规的建立 C.课堂纪律 D.学生座位的分配

2012年单项选择:学生兴趣小组的纪律主要属于()A.教师促成的纪律 B.群体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律

2013年单项选择:某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则。该班处于课堂纪律发展的()阶段。A.自我服务行为 ...

对学生课堂行为所施加的准则与控制称为()A.课堂管理 B.课堂情境 C.课堂纪律 D.课堂气氛

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  • 位置: 第 88 行
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