完形—顿悟说的创立者是（ ）。A.加涅 B.布鲁纳 C.苛勒 D.奥苏伯尔
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- 根据加涅的观点，下列属于智慧技能的是（ ）。A.辨别 B.概念 C.规则 D.高级规则 E.程序
- “幼儿的智力活动依赖于兴趣。”这是（ ）的观点。A．桑代克 B．苏霍姆林斯基 C．陈鹤琴 D．奥苏伯尔
- 著名的实用主义教育家及代表作是（ ）。A.布鲁纳《教育过程》 B.杜威《民主主义与教育》 C.赞克夫《教学与发展》 D.凯洛夫《教育学》
- 采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）A.华生 B.加涅 C.柯尔伯格 D.皮亚杰
- 教学应适应学生“最近发展区”的观点是（）提出的。A.皮亚杰 B.布鲁纳 C.维果茨基 D.埃里克森
- 迁移的经验泛化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理。这一理论的代表人物是（）A.桑代克 B.苛勒 C.奥苏伯尔 D.贾德
- 1903年出版了第一本以教育心理学命名的专著《教育心理学》的心理学家是（）。A.桑代克 B.斯金纳 C.布鲁纳 D.巴甫洛夫
- ( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A.斯金纳 B.布鲁纳 C.苛勒 D.加涅
- ( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。A.奥苏伯尔 B.桑代克 C.贾德 D.格式塔心理学
- 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（ ）。A.斯金纳 B.布鲁纳 C.奥苏伯尔 D.桑代克
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