元认知的实质是对认知活动的自我意识和（）。A.自我学习 B.自我调节 C.自我完善 D.自我反省
相关内容：认知,实质,活动,反省
- 托尔曼认为，学习是对完形的认知，是形成{pz_填空}的过程。
- 布鲁纳认为学习的实质是主动地形成{pz_填空}。
- 以有意义学习和认知同化的观点为基础,属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则和策略的有（） .最近发展区 B.逐渐分化 C.整体协调 D.先行组织者 E.下位学习
- 联结主义学习理论认为（ ）A.一切学习都是通过条件作用建立的 B.学习是在刺激与反应之间建立联结 C.强化在学习中起着重要作用 D.认知结构是学习的...
- 按学习的方式，奥苏贝尔将学习分为（ ）A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.有意义学习 E.认知策略
- ( )强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。A.认知结构主义学习理论 B.有意义接受学习理论 C.建构主义学习理论 D.人本主义学习理论
- 布鲁纳认为学习的实质是（ ）A.形成条件反射 B.形成整体完形 C.同化 D.主动形成认知结构
- 提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是（ ）A.桑代克 B.苛勒 C.布鲁纳 D.托尔曼
- 完形一顿悟说认为，学习的实质是（ ）A.形成刺激—反应的联结 B.形成认知地图 C.形成新的完形 D.主动形成认知结构
- 试述皮亚杰的认知发展阶段论及其对教育教学的启示。
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