原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是（ ）A.下位学习 B.上位学习 C.并列学习 D.结合学习
相关内容：观念,新学习
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- 教师的不同领导方式对学生同化成人的价值观念有重要的影响。 （）
- 在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。 （）
- 心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：对象的观念性、{pz_填空}、结构的简缩性。
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- 操作技能的特点是（）A.物质性、外显性、简缩性 B.观念性、内潜性、简缩性 C.物质性、外显性、展开性 D.物质性、内潜性、展开性
- 智力技能的特点是（ ）A.物质性、外显性、简缩性 B.观念性、内潜性、简缩性 C.物质性、外显性、展开性 D.观念性、内潜性、展开性
- 皮亚杰认为,儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后,这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看,这种观念与（ ）接近。A.形式训练说 B.关系转换说 ...
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