教师通过（ ）既可以了解学生的心理与行为,也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。A.心理测验 B.观察法 C.自述法 D.评估性会谈
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- 智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。( )
- 教育目的的基本层次包括（ ）A.国家的教育目的 B.学生的学习目标 C.各级各类学校的培养目标 D.社会的价值取向 E.教师的教学目标
- “每个学生都有其个别性。”下列关于“个别性”的表述不正确的是（ ）A.不同的认知特征 B.不同的兴趣爱好 C.不同的年龄和性别 D.不同的价值取向
- 学生年龄特征中所指的两个方面是（ ）A.认识和情感的特征 B.情感和意志的特征 C.气质和性格的特征 D.生理和心理的特征
- 学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则 称为（ ）A.学生文化 B.校园文化 C.学校制度 D.学校传统
- ( )认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展由种系发展决定。A.格塞尔 B.卢梭 C.霍尔 D.高尔顿
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- ( )要求学生树立“强力而行”的刻苦磨炼精神,特别强调道德行为的锻炼。A.孔子 B.墨子 C.老子 D.庄子
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