在发现教学中，教师的角色是学生学习的( ）。A.促进者和引导者 B.领导者和参谋 C.管理者 D.示范者
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- 陶冶法是教师通过创设良好的情境，对学生的品德进行培养，其产生作用的方式的突出特点是{pz_填空}。
- 宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是{pz_填空}。
- 以教学组织形式为中心的策略就是（ )。A.内容型策略 B.方法型策略 C.形式型策略 D.综合型策略
- 为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（ ）。A.教学模式 B.教学策略 C.教学方法 D.教学手段
- 教学的首要任务是（ ）。A.传授基础知识和基本技能 B.发展智力、体力和创造才能 C.培养品德和审美情趣 D.关注学生个性发展
- 教学活动中，师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称（ ）。A.教学组织形式 B.教学模式 C.教学方法 D.教学策略
- 教学中“拔苗助长” “陵节而施”违背了（ ）。A.个体身心发展的阶段性规律 B.个体身心发展的顺序性规律 C.个体身心发展的不均衡规律 D.个体身心...
- 教师的根本任务是（ ），全面实现教育目的。A.教书育人 B.关心学生健康 C.班主任工作 D.教学
- 文化发展和教学内容的变化是（ ）。A.文化发展在前，教学内容变化在后 B.同步进行 C. 二者没有直接的关系 D.教学内容变化在前，文化发展在后
- 课程计划，又 称{pz_填空}计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制订的有关学校、教育和教学工作的{pz_填空}文件。
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