华莱士认为问题解决方法分为哪几步？（ ）A.准备阶段 B.酝酿阶段 C.豁朗阶段 D.分析阶段 E.验证阶段
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- 教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（ ）。A.阶段性 B.差异性 C.不均衡性 D.顺序性
- 有目的地组织学生进行一定实际活动以培养他们良好品德的德育方法 是{pz_填空}法。
- 个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同 的{pz_填空}及矛盾，这就是身心发展的阶段性。
- 主张“教育为当下的生活服务”和“教育即生活”。强调教法与教材的统一，强调目的与生活的统 一，主张“在做中学，在问题中学习”的教育思想家是（ ）。A.杜威 ...
- 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
- 推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题
- 简述现阶段我国教育目的的基本精神。
- 教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索{pz_填空}的科学。
- 小学德育过程的基本矛盾是（ ）。A.教育者与德育内容 B.教育者与德育方法 C.德育要求与受教育者已有品德水平 D.受教育者与教育者
- 小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（ ）。A.实践性 B.可行性 C.衔接性 D.发展性
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