教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（ ）。A.上升趋势 B.下降趋势 C.先升后降趋势 D.先降后升趋势
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- 自我效能感
- 影响自我效能感形成的最主要因素是{pz_填空}，同时，{pz_填空}也影响到自我效能感的形成。
- 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步{pz_填空}。
- 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。A.远景的间接性动机 B.社会性动机 C.直接性动机 D.志向性动机
- 不考虑个体过去的成败经验，在归因的过程中，如果个体把成功经验归因于运气、任务简单等，这时个体的自我效能感会（）。A.提高 B.不变 C.降低 D.不确定
- 在日常学习生活中，教师利用榜样的作用提高学生的自我效能感，这属于（）。A.直接强化 B.替代性强化 C.自我强化 D.负强化
- 阐述影响自我效能感的形成因素。
- 简述教师在培养学生学习动机中应用的评分艺术。
- 根据班杜拉的理论，影响自我效能感最主要的因素是个体自身行为的{pz_填空}。
- 儿童心理发展趋势和顺序（）。A.没有规律 B.根据不同个体而不同 C.大致相同 D.有时相同，有时不同
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