学科课程标准（教学大纲）的构成要素有本文部分和（ ）。A.后记部分 B.原则部分 C.说明部分 D.序言部分
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- 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、{pz_填空}、网络化。
- 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到{pz_填空}、一体化和{pz_填空}。
- 掌握学科基本结构的教学原则是动机原则、{pz_填空}原则、程序原则和强化原则。
- 使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。A.自我意识 B.自我认知 C.性格特征 D.能力
- 教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。A.20世纪20年代以前 B.20世纪20年代到50年代末 C.20世纪60年代到70年代末 ...
- 专业知识包括{pz_填空}、{pz_填空}、学习和教学原理以及学科教学知识。
- 教育心理学是介于{pz_填空}之间的交叉学科。
- 教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。A.初创时期 B.发展时期 C.成熟时期 D.完善时期
- 教育心理学是一门（）。A.理论性学科 B.应用性学科 C.具有理论性与应用性的学科 D.边缘性学科
- 简述我国基础教育课程改革的目标。
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