教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。A.初创时期 B.发展时期 C.成熟时期 D.完善时期
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- 1{pz_填空}学习理论认为，学习的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。
- 柯尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都处于{pz_填空}水平。
- 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。A.习俗水平 B.前习俗水平 C.后习俗水平 D.权威水平
- 从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致是（）。(2010年，广东)A.8岁左右 B.9岁左右 C.10岁左右 D.11岁左右
- 皮亚杰认为儿童的道德性是从他律逐渐向{pz_填空}按阶段发展的。
- 科尔伯格研究道德发展的主要方法是{pz_填空}。
- 从什么时候开始，个体较自觉稳定的道德信念才逐步稳定发展起来的?（）A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.中年期
- 儿童道德发展的公正阶段是在（）。(2009年浙江)A.2—5岁 B.6—7岁 C.8—10岁 D.11—12岁
- 根据美国心理学家柯尔伯格的理论，在儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为{pz_填空}和{pz_填空}。
- 依据皮亚杰的研究，儿童道德发展大致可分为{pz_填空}和{pz_填空}。
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