在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则的教育家是（ ）。A.赫尔巴特 B.杜威 C.福禄倍尔 D.裴斯泰洛齐
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- 简述学习策略训练的原则。
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- 试述我国教育心理学家对心智技能形成的阶段理论及在教学实践中的运用。
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- 日常教学中所谓的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”等现象，在教育心理学上称之为{pz_填空}。
- 正确的指导结果归因，可促使学生继续努力学习，试谈谈学生对结果的归因对其以后学习行为的影响，以及这对于学校教育工作的实际意义。
- 结合教学实践，阐述认知一结构学习论的主要内容及其教育意义。
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