美国心理学家格塞尔提出{pz_填空}，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。
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- 以下不是科尔伯格的儿童道德发展水平的是（）。(2009年浙江)A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.原则水平
- 儿童道德发展的公正阶段是在（）。(2009年浙江)A.2—5岁 B.6—7岁 C.8—10岁 D.11—12岁
- 我国心理学家在研究国外模式的基础上，提出了问题解决的一般认知过程模式，这一过程分为发现问题、{pz_填空}、提出假设和检验假设。
- 试论述小学生品德发展的基本特征。
- 论述柯尔伯格的道德发展阶段论。
- 根据美国心理学家柯尔伯格的理论，在儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为{pz_填空}和{pz_填空}。
- 依据皮亚杰的研究，儿童道德发展大致可分为{pz_填空}和{pz_填空}。
- 著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和{pz_填空}。
- 我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。
- 著名的信息加工心理学家安德森于1976年把知识分为{pz_填空}和{pz_填空}两类。
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