联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激反应之间建立直接联结的过程，强调{pz_填空}的作用在刺激反应联结的建立中起着重要作用。
相关内容：理论,条件,作用,反应,过程
- 教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、{pz_填空}、形成价值判断以及作出决定等步骤。
- 教师的积极情绪状态往往会{pz_填空}到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。
- （）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A.斯金纳 B.阿特金森 C.阿尔波特 D.布卢姆
- 1{pz_填空}是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程。
- 学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素，即活动的难易、竞赛动机的激发、{pz_填空}和注意的干扰。
- 下列因素中不属于影响课堂要素的是（）。A.教师 B.学生 C.学习过程 D.学习情境
- （）作为教学过程的软情境，通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。A.课堂里的人际关系 B.课堂气氛 C.群体凝聚力 D.群体规范
- {pz_填空}指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。
- 反应指学生主动参与学生活动并从中得到满足，这类目标类似于通常所说的（），强调对特殊活动的选择与满足。A.接受 B.兴趣 C.态度 D.欣赏
- 将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。A.目标分类 B.目标表述 C.任务分析 D.任务执行
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