完形一顿悟说认为完形是一种{pz_填空}结构，是对事物关系的认知。
相关内容：完形,顿悟,结构,事物,关系,认知
- 请简述教学评价与测量及测验的关系。
- 教师促成的纪律应该包括结构的{pz_填空}和{pz_填空}。
- 人际排斥的特征表现为（）。A.行动对抗 B.认知失调 C.拉帮结伙 D.情感冲突 E.认知协调
- 人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。A.修养和处世方法 B.身份和地位 C.交往方式与方法 D.满足需要的程度
- （）作为教学过程的软情境，通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。A.课堂里的人际关系 B.课堂气氛 C.群体凝聚力 D.群体规范
- 群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。A.方向和范围 B.方向 C.范围 D.纪律约束
- 有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。A.以教师为中...
- 以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为（）。A.发现教学 B.指导教学 C.程序教学 D.合作教学
- 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。A.知识与技能习得的心理过程 B.知识与技能的心理表征 C.知识向技能转化的规律 D.知识学习情境与其...
- （）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。A.知识 B.应用 C.评价目标 D.综合目标
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