小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）。...
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- 说明标准化成就测验的含义与优越性。
- 细目表的形式是{pz_填空}，一般纵栏表示学习结果，横栏表示课程的内容或范围，中间的栏目就是教师根据自己的情况填上在测验中计划测量多大比例的学习结果和课程内容。
- 测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习{pz_填空}确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。
- 对认知和技能领域的学业成就的评价，最常用的评价手段是{pz_填空}和教师自编测验。
- 通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）。A.个案研究 B.观察分析 ...
- 通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。A.配置性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.总结性评价
- 对学生的作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程就是（）。A.案卷分析 B.观察 C.情感评价 D.轶事记录
- (单项选择题)有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做（）。(2009年天津)A.教学测量 B.教学测验 C...
- 根据教学评价的严谨程度，可分为（）。A.形成性和总结性评价 B.常模参照与标准参照评价 C.配置性和诊断性评价 D.正式和非正式评价
- 形成性评价通常发生在（）。A.教学过程之前 B.学生毕业时 C.教学过程之后 D.教学过程之中
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