先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态叫做{pz_填空}。(2008年，山西)
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- 对任务指向型教师的教学监控能力训练的内容主要包括{pz_填空}、教学反馈技术和{pz_填空}。
- 教师的积极情绪状态往往会{pz_填空}到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。
- 课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。A.课堂规范 B.课堂气氛 C.课堂管理 D.课堂纪律
- 影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。A.群体压力 B.群体动力 C.群体凝聚力 D.群体规范
- （）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A.斯金纳 B.阿特金森 C.阿尔波特 D.布卢姆
- 联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）。A.只具有个人的意义 B.只有小集团意义 C.依赖兴趣的作用 D.没有政治意义
- 松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。A.目的和内容 B.共同语言 C.深厚友谊 D.约束力量
- 学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素，即活动的难易、竞赛动机的激发、{pz_填空}和注意的干扰。
- （）作为教学过程的软情境，通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。A.课堂里的人际关系 B.课堂气氛 C.群体凝聚力 D.群体规范
- 在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一项目，预先必须具备哪些能力?”一直追问到学生的{pz_填空}状态为止。
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