相关内容：程序,教学
- 依据教学评价的时机，教学评价可分为{pz_填空}和{pz_填空}。
- 依据评价的功能，教学评价是对{pz_填空}与{pz_填空}的评价。
- 测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习{pz_填空}确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。
- 教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行{pz_填空}的过程。
- 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。A.定性评价 B.考察性评价 C.定量评价 D.形成性评价
- 对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。A.教师随堂评价 B.教师自编测验 C.随堂考试 D.课堂提问测验
- 关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为（）。A.形成性评价和总结性评价 B.常模参照评价和标准参照评价 C.配置性评价和诊断性评价 ...
- 教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。A.教育目的服务的 B.教师和学生服务的 C.特定的教学服务的 ...
- 诊断性评价多半是在（）实施。A.教学过程中 B.形成性评价之后 C.形成性评价之前 D.教学过程之后
- 根据教学评价的严谨程度，可分为（）。A.形成性评价和总结性评价 B.常模参照评价与标准参照评价 C.配置性评价和诊断性评价 D.正式评价和非正式评价
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