教育心理学是研究教育情景中{pz_填空}及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。
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- 小学教育的内容具有{pz_填空}性和{pz_填空}性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。
- 学校教育对个体发展的功能包括（）。A.引导和培养、塑造个体发展 B.加速个体发展 C.具有延时价值 D.开发个体特殊才能 E.个体发展的主观能动性
- 关于个体身心发展的动因的观点有（）。A.内发论 B.成熟机制 C.多因素交互作用论 D.教育 E.外铄论
- 心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
- 教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性
- “近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（）A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动
- 儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
- 心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
- 小学教育的内容具有{pz_填空}和{pz_填空}。
- 教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}等方面。
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