概念的形成要经历以下哪几个阶段?（）。A.抽象化 B.类化 C.分析 D.推理 E.辨别
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- 人的身心发展过程中的学龄期包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}等三个阶段。
- 少年期表现出的总体性的阶段特征是（）。A.身体状态的剧变 B.内心世界的发展 C.自我意识的觉醒 D.独立精神的加强 E.身心两方面逐步走向成熟
- 心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
- 教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性
- 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性
- 儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
- 心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
- “揠苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性
- 狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
- 一般来说，小学阶段相当于人生发展的（）。A.幼儿期 B.少年期 C.童年期 D.青年期
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