“揠苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性
相关内容：陵节而施,身心,发展,阶段性,顺序,均衡性,差异性
- 关于智育，下列说法正确的是（）。A.智育就是对学生进行知识教育 B.学生学习成绩差与智力水平密切相关 C.教师的主要任务是提高学生学习成绩，发展学生的...
- 影响学生发展的因素有遗传、环境、教育与人的自觉性等，教育好学生不容易，这说明教师劳动具有（）。A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性
- 儿童发展的源泉是（）。A.儿童主体的活动 B.机体的结构和功能 C.家庭和社会教育 D.社会环境
- 影响儿童成长和发展的主要和决定性因素是（）。A.家庭 B.学校 C.社会 D.自我
- 智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的{pz_填空}与学习有关的非认知因素的教育。
- 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。A.唯一选择 B.内容 C.途径 D.基础
- 小学阶段的课程应体现（）。A.强制性、普及性和统一性 B.科学性、选择性和统一性 C.普及性、基础性和发展性 D.科学性、基础性和发展性
- 小学生的思维（）。A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D.完全属于...
- 个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。A.差异性 B.顺序性 C.不平衡性 D.阶段性
- 认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。A.弗洛伊德 B.华生 C.桑代克 D...
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:17结构性就业问题是指由于经济结构与劳动力结构方面特点而形成的工作岗位与 （ ）不相适应的问题。A.劳动者科学文化技术水平 B.劳动者就业能力 C....
- 2021-06-19 18:16德国教育家第斯多惠是“教师中心论”的代表人物。（ ）
- 2021-06-19 18:19制定高校教学计划的前提与依据是（ ）A.课程设置 B.教学环节 C.培养目标 D.人才规格要求
- 2021-06-19 18:16提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（ ）。 A.布卢姆 B.凯洛夫 C.杜威 D.布鲁纳
- 2021-06-19 18:14药检局对5种抗菌素进行了药效比较，得到结果如下：甲药比乙药有效，丙药的毒副作用比丁药大，戊药的药效最差，乙药与己药的药效相同。由此可知（ ）。 A.甲...
- 2021-06-19 18:16奧苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。 A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说
- 2021-06-19 18:12习近平总书记强调，实践反复告诉我们，（ ）是要不来、买不来、讨不来的。A.关键高端设备 B.关键核心技术 C...
- 2021-06-19 18:15有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是（ ）。A.廉洁奉公 B.为人师表 C...
- 2021-06-19 18:19爱情包含亲近、激情和承诺三种基本的成分。以亲近和承诺为特征的爱是（ ）A.浪漫的爱 B.友情的爱 ...
- 2021-06-19 18:13一次你的朋友病了，你买了礼物去看他。在楼道里碰见你单位领导的爱人，她以为你是来她家的，顺手接过礼物，并说谢谢，你如何说明你的真实来意并不使对方尴尬?
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0269秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库15次