班级授课制创始于（）。A.15世纪初 B.16世纪初 C.18世纪 D.19世纪初
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- 班集体形成的重要标志之一是（）。A.成立了班委会 B.开展了班级工作 C.形成了正确的集体舆论 D.确定了班级工作计划
- 简述20世纪以后教育的特点。
- 我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的{pz_填空}。
- 班级成员在服从班集体的正确奂定和承担责任的前提下,参与班级管理的方式叫做（）。A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理
- 最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯泰洛齐 D.凯洛夫
- 欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程
- 班主任通过对集体的管理影响个人，或通过对个人的管理影响集体。这是指班级管理模式的{pz_填空}。
- 17世纪，捷克教育家{pz_填空}在其《大教学论》中对班级组织进行了论证，奠定了班级组织的理论基础。
- 影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和{pz_填空}。
- 班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）。A.唐朝中期 B.明朝中期 C.清朝末年 D.辛亥革命以后
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