智力是指个人在认知过程中表现出来的认知能力系统，其中{pz_填空}是智力的核心。
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- 简述智力的个体差异。
- 教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料 、{pz_填空}、形成价值判断以及做出决定等步骤。
- 组织策略属于（ ）。A.精加工策略 认知策略 C.元认知策略 D.调节策略
- 下面哪一个是“问题解决”？（）A.回忆一个人的名字 B.幻想自己是“灰姑娘” C.用一个词造句 D.荡秋千
- 个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中，加工和{pz_填空}信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为认知方式。
- 以下不属于影响迁移的客观因素的是（ ）。A.教师指导 B.学习材料特性 C.教学内容 D.认知结构
- 品德形成的标志是（ ）。A.道德信念 B.道德评价能力的形成 C.价值内化 D.道德行为习惯的养成
- 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（ ）。A.知识 B.应用 C.综合 D.评价
- 以下不属于教师教学能力的是（ ）。A.教学认知能力 B、教学操作能力 C.自我反省能力 D.教学监控能力
- 个人按照社会或群体的要求或他人的请求而做出的行为称为（ ）。A.依从 B.服从 C.屈从 D.从众
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