关于知识和能力的关系，正确的观点是（）。A.知识越多，能力越强 B.能力主要是在知识的学习中获得的 C.专门训练学生的能力比掌握知识重要得多 D.知...
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- 一个人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称 为（ ）。A.应激 B.性格 C.能力 D.定势
- —般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（ ）。A.努力程度 B.能力高低 C.任务难度 D.运气好坏
- 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习 和（ ）。A.公式学习 B.命题学习 C.原理学习 D.推理学习
- 形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的题型 是（）。A.选择题 是非题 C.匹配题 D.填空题
- 基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度 的评价方式称为（ ）。A.常模参照评价 B.正式评价 C.标准参照评价 D...
- ( )阶段也就是使主体掌握操作性知识（即程序性知识）的阶段。这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。A.操作方向 B.原型操作 C.原型内化 D...
- 首创全身松弛训练法的心理学家是（ ）。A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.艾里斯 D.雅格布松
- 技能形成的必要条件是（ ）。A.学校教育 B.知识 C.迁移 D.应用
- 学生已掌握了 “整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）。A.符号学习 B.上位学习 C.下位学习 D.并列学习
- 运用头脑风暴训练法训练学生的思维应遵循的原则有哪些？
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