相关内容：教育,合力,形式
- 教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（ ）。A.18世纪 B.19世纪 C.19世纪中叶 D.19世纪末20世纪初
- 个体心理活动的最高形式是{pz_填空}。
- 皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括（）。A.具体运算阶段 B.前运算阶段 C.感知运动阶段 D.数运算阶段 E.形式运算阶段
- 现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（ ）。A.长时记忆 B.内隐记忆 C.操作记忆 D.形式记忆
- 教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（ ）。A.初创时期 B.发展时期 C.成熟时期 D.完善时期
- 解决问题的最高表现形式是（ ）。A.获得规则 B.理解概念 C.创造性 D.知识迁移
- 学校教育中的核心因素有（ ）。A.教师 B.社会 C.学生 D.环境 E.家庭
- 教育心理学的性质（ ）。A.是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科 B.是理论与应用相结合的独立学科 C.是自然科学 D.是社会科学 E.上述...
- 在感觉记忆中信息的存储形式是（ ）。A.语义 B.概念体系 C.视像和声像 D.图式
- 教育心理学主要研究的是学校教育中的（ ）。A.学生的学习 B.教育措施 C.学校环境 D.学与教的规律
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