古代印度的主要教育内容是婆罗门教的经典（）。A.《旧约圣经》 B.《新约圣经》 C.《吠陀》 D.《古兰经》
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- 教育目的的性质和方向是由（ ）决定的。A.科技发展 B.社会生产力 C.政治经济制度 D.受教育者身心发展的客观规律
- 影响受教育者的数量和教育质量的因素是（ ）。A.政治经济制度 B.科学技术 C.生产力 D.社会性质
- 我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和{pz_填空}。
- 瑞士教育家{pz_填空}认为教育目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。
- 存在主义者信奉的教育目的观主要有（ ）。A.教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式 B.教育应向学生展示其存在的各种可能...
- 奠定了班级组织的理论基础的著作是（ ）。A.《论语》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《理想国》
- 将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）。A.认知模式 B.体谅模式 C.社会学习模式 D.说理教育模式
- 学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。这体现了学校组织的哪一种特征？（ ）A.程序性 B.垄断性 ...
- 指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（ ）。A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.教学目标
- 培养劳动者是（ ）。A.社会主义教育目的的总要求 B.对人才培养规格的具体要求 C.我国教育目的的根本特点 D.学校的教育质量标准
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