夸美纽斯主张把广泛的自然知识传授给普通人的（）。A.“泛德教育” B.“泛体教育” C.“泛美教育” D.“泛智教育”
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- 在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（ ）。A.教育 B.文化 C.国家的建立 D.学校的出现
- 怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律？
- 瑞士教育家{pz_填空}认为教育目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。
- 学生的{pz_填空}主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。
- 泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是（ ）。A.陈述式 B.例举式 C.概...
- 依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和{pz_填空}学习。
- ( )是教师知识结构的核心。A.专业知识 B.教育学知识 C.心理学知识 D.相关学科知识
- 依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为{pz_填空}概括和理性概括。
- 能否有效地提出假设，受到{pz_填空}、已有的知识经验的影响。
- 根据反映活动的深度不同，知识可分为{pz_填空}和理性知识。
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