使人们更好地记住正在学习的东西而做的充实意义的添加、构建或者生成的学习策略是（ )。A.精细加工策略 B.复述策略 C.组织策略 D.计划策略
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- 学校组织特征的独特性表现在（ ）。A.官方性 B.地域性 C.垄断性 D.非自愿性 E.公益性
- 在制定教学计划时，教学时间的安排要体现（ ）。A.以智育为主 B.以上课为主 C.课外活动为主 D.以社会实践为主
- 教师教学和学生获得知识的基本材料是（ ）。A.教学大纲 B.课程计划 C.教科书 D.教学指导书
- 学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写、有关学科教学内容的指导性文件，也称（ ）。A.教学目的 B.教学计划 C.教学课程 D.教学大纲
- 智力是指人们的认识能力，其核心是（ ）。A.注意力 B.观察力 C.思维力 D.想象力
- 杜威的课程设计教学模式的结构是（ ）。A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查 B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课颠方案→执行计划→总结与...
- 所谓智力，一般指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的{pz_填空}。
- {pz_填空}是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
- ( )是教师备课和上课的主要依据。A.教学大纲 B.教科书 C.参考书 D.教学进度计划
- 班级组织建构的首要原则是（ ）。A.有利于教育的原则 B.目标一致的原则 C.可接受性原则 D.有利于身心发展的原则
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- 结合教学实践活动，谈谈如何激发学生的学习动机。
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