杜威的课程设计教学模式的结构是（ ）。A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查 B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课颠方案→执行计划→总结与...
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- 20世纪20年代到50年代末，美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多，体系五花八门，但只有{pz_填空}这一课题是各书共有的。
- 教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。A.教育事实和教育现象 B.教育事实和教育问题 C.教育现象和教育问题 D.教育方针和教育事实
- 1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是（）。A.赫尔巴特 B.杜威 C.裴斯泰洛齐 D.夸美纽斯
- (2010年，河北)“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）A.先天有差异，要因材施教 B.学以致用，学习与行动相结合 C.学习新的知识，巩...
- 著名的实用主义教育家及代表作是（）。A.布鲁纳《教育过程》 B.杜威《民主主义与教育》 C.赞科夫《教学与发展》 D.凯洛夫《教育学》
- 在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。A.文化知识教育 B.艺术教育 C.读写算的教育 D.军事体操教育
- 谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
- 20世纪初实用主义教育学的代表人物杜威和他的著作《{pz_填空}》对教育和教育学的发展产生了深远的国际影响。
- 制度化教育主要指的是{pz_填空}，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。
- 教育学研究的对象是（）。A.教育现象 B.教学思想 C.教育理论 D.教育问题
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