美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为{pz_填空}、认知策略、言语信息、动作技能和态度五种类型。
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- 前苏联心理学家维果茨基认为：儿童发展有两种水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是 儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是{pz_填空}。
- 认知教学理论的基本主张包括（ ）。A.理智发展的教学目标 B.动机一结构一序列一强化原则 C.学科知识结构 D.发现教学法 E.知识授受的教学过程
- 在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（ ）A.教学策略 B.教学设计 C.教学思想 D.教学模式
- 依据课程任务，课程类型可分为：基础型课程 、{pz_填空}型课程和研究型课程。
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- 课的类型（即课的分类）的划分根据是该节课的（ ）。A.教学目的 B.教学结构 C.教学任务 D.教学种类
- 国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（）。A.教育目标 B.教育目的 C.教育方针 D.教育策略
- 教师专业化应具备的条件有（ ）。A.具备专门的知识技能 B.有硕本学历 C.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德 D.具有公认的权威和影响力 E....
- 简述确定教育目的的主、客观依据。
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