相关内容：遗传,素质,身心,发展,作用
- 建构主义是行为主义发展到{pz_填空}以后的进一步发展。
- 人的发展
- 失明者的听觉一般都比较好，这表现的是人的身心发展具有{pz_填空}。
- 发展个性是教育的理想，{pz_填空}是教育的本质和真谛。
- 强调成熟机制对人的发展起决定作用的是{pz_填空}。
- 个体身心两个方面逐步走向成熟的时期是{pz_填空}。
- 人的身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
- 教育在人的身心发展中起（）。A.制约作用 B.决定作用 C.辅助作用 D.主导作用
- 在教育中，坚持“不凌节而施”、“学不躐等”，这是依据人的身心发展的（）提出的。A.阶段性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.顺序性
- 个体身心发展的不平衡性要求（）。A.教育教学工作要抓关键期 B.教育工作要循序渐进 C.因材施教 D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行
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