我国封建社会.的学校教育内容是（ ）。A. “六艺” B.“七艺” C.四书五经 D.论语
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- 联系实际论述分科课程与综合课程之间的关系及其对我国基础教育课程改革的启示。
- 将课程分为国家课程、地方课程和学校课程，是根据（）进行分类的。A.课程内容 B.课程任务 C.课程的制定者或管理层次 D.课程功能
- (2002年10月)我国义务教育的教学计划应具备强制性、{pz_填空}和{pz_填空}的特征。
- 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到{pz_填空}、{pz_填空}、V。
- 教师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。A.关系说 B.认知结构的迁移观 C.形式练习说 ...
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- 身心健康权包括保护未成年学生的{pz_填空}、人身安全、心理健康等内容。
- “师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）。A.《学记》 B.《师说》 C.《论语》 D.《春秋》
- (2005年4月)师生关系在教育内容的教学上构成{pz_填空}关系，在人格上是{pz_填空}的关系，在社会道德上是{pz_填空}的关系。
- 在学习较容易的内容时，动机水平为（），最有利于学习。A.较低 B.中等 C.较高 D.以上都不对
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