以目的和目标的概括程度为依据，教育方面可以分为四个层次（）。A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.职业目标 E.教学目标
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- #_4是个人应用一系列有指向的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。
- 问题解决有三个基本特点，它们分别是目的性、认知性和（）。A.序列性 B.针对性 C.方向性 D.实在性
- 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）。A.发现问题 B.理解问题 C.问题检验 D.问题解决
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