个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）。A.发现问题 B.理解问题 C.问题检验 D.问题解决
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- 教育学的研究对象是（）。A.教育现象 B.教育问题 C.教育事实 D.教育规律
- 理解教材，就是引导学生在{pz_填空}基础上，通过分析、比较等思维加工，形成概念原理，真正认识事物的本质和{pz_填空}。
- 备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的（）。A.常规准备 B.一般工作 C.排练预演 D.先决条件
- 试分析教学过程的基本规律。
- 德育目标
- 教学过程的结构(教学进程的阶段)中，在引起学习动机之后，就是（）。A.领会知识 B.背记知识 C.巩固知识 D.运用知识 E.检查知识
- 以目的和目标的概括程度为依据，教育方面可以分为（）四个目的层次。A.教育目的(总目标) B.培养目标 C.课程目标 D.职业目标 E.教学目标
- 教学过程是一种特殊的（）过程。A.练习训练 B.情感体验 C.认识 D.实践
- 德育过程是组织学生活动和交往的过程。
- 狭义的教育，是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。（）
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