理解教材，就是引导学生在{pz_填空}基础上，通过分析、比较等思维加工，形成概念原理，真正认识事物的本质和{pz_填空}。
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- 下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。A.规定限制 B.理解 C.协助 D.同情
- 强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为（）。A.发现教学 B.情境教学 C.合作教学 D.个别教学
- 要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要称为{pz_填空}。
- 作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系的意识称为{pz_填空}。
- 考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平，这种现象称为{pz_填空}。
- 学习《教育心理学》的目的就是为取得教师资格证。（）
- 创造思维的核心是（）。A.直觉思维 B.形象思维 C.发散思维 D.聚合思维
- 心理学家{pz_填空}认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟。
- 问题的解决有四个阶段：发现问题、理解问题和（）。A.提出假设 B.扩充假设 C.运用假设 D.确定假设 E.检验假设
- 科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声呐和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（）。A.问题表征 B.迁移 C.定势 D.原型启发
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