相关内容：简要,分析,思维,差别
- 教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。A.思维品质 B.学习内容 C.学习结果 D.知识技能
- 结合教学实际，试分析布鲁纳的认知一结构学习论。
- 将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。A.目标分类 B.目标表述 C.任务分析 D.任务执行
- 理解教材，就是引导学生在{pz_填空}基础上，通过分析、比较等思维加工，形成概念原理，真正认识事物的本质和{pz_填空}。
- 教师的职业角色有哪些?试作简要的说明。
- 试分析当前班级管理存在的主要问题。
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- 问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。A.刺激情境 B.既定疑问 C.思维状态 D.思维起点
- 结合实例分析一下提高问题解决能力的教学策略。
- 简要分析说明聚合思维与发散思维的差别。
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