相关内容：教师,成长,发展,途径
- 1{pz_填空}既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
- 编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）。A.课程目标 B.教学目标 C.教学计划 D.课程标准
- 课程目标的依据主要有哪些方面?（）A.对学生的研究 B.对教师的研究 C.对社会的研究 D.对学科的研究 E.对教材的研究
- 注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习是（）型课程。A.基础 B.拓展 C.研究 D.能力
- 教师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。A.关系说 B.认知结构的迁移观 C.形式练习说 ...
- “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。A.情境性 B.创造性 C.示范性 D.个别性
- 教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A.多样化 B.专业化 C.单一化 D.崇高化
- 教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）。A.人身自由权决定的 B.隐私权决定的 C.人格尊严权决定的 D.荣誉...
- 简述教师职业的特点。
- 学生具有{pz_填空}的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的影响。
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- 我国最早提出“教育”一词的是（）。A.孔子 B.孟子 C.墨子 D.荀子
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