(2008年)瑞士心理学家皮亚杰认为11～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（）。A.感知运算阶段 B.前运算...
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- 分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为{pz_填空}分组和{pz_填空}分组。
- 备课内容包括：{pz_填空}、{pz_填空}和制订教学进度计划。
- 教学策略的基本特征有（）。A.综合性 B.可操作性 C.形式固定性 D.灵活性
- 方法型策略是（）为中心的教学策略。A.教学内容 B.教学形式 C.教学方法 D.技术
- 教学策略按其构成因素可以分为（）等主要类型。A.内容型 B.形式型 C.方法型 D.综合型
- 试论教学组织形式的历史发展趋势。
- 简述原型内化阶段的教学要求。
- 根据练习时间分配的不同，可将练习分为集中练习和{pz_填空}练习；根据练习内容的完整性的不同可分为整体练习和{pz_填空}练习。
- 加里培林将心智动作的形成分为以下几个阶段（）。A.动作的定向阶段 B.物质与物质化阶段 C.出声的外部言语动作阶段 D.不出声的外部言语动作阶段 ...
- 在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。A.原型启发 B.原型定向 ...
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