将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。A.课程制定者 B.课程任务 C.课程目标 D.课程内容
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- 教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。A.课堂管理 B.课堂纪律 C.课堂规范 D.课堂控制
- 1{pz_填空}指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。
- 用心理与行为相结合的目标陈述方法所陈述的教学目标由两部分构成：一为一般教学目标，二为{pz_填空}。
- 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少时间 D.智力水平
- 反应指学生主动参与学生活动并从中得到满足，这类目标类似于通常所说的（），强调对特殊活动的选择与满足。A.接受 B.兴趣 C.态度 D.欣赏
- 选择教学方法的主要依据是（）。A.教学目标和学生学习结果的类型 B.教学媒体 C.教师的爱好 D.“教学有法、教无定法”
- 情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。A.两个等级 B.五个等级 C.三个等级 D.四个等级
- （）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。A.知识 B.应用 C.评价目标 D.综合目标
- 教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。A.思维品质 B.学习内容 C.学习结果 D.知识技能
- 请简述教学目标的定义及其功能。
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