论述高等教育心理学研究的具体方法。

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题论述高等教育心理学研究的具体方法。

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解析高等教育心理学由于其研究对象的特殊性，其研究的具体方法主要有以下几种：(1)观察法，即自然观察法，是指在自然的生活情境或教育过程中直接观察被试(学生)的外部行为表现(言语、行为和表情)，从而对其心理活动进行研究的方法。观察法可以依据观察参与程度、观察的组织程度、观察的系统性进行划分。观察法的主要优点是被观察者在自然的条件下的行为表现真实自然，较少或没有受到环境的干扰，可以收集到第一手资料，其主要缺点是观察资料的质量容易受到观察者的能力和其他心理因素的影响，并且观察到的资料数量有限，往往难以做出概括化的结论。(2)实验法。实验法是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究此种变量的变化对其他变量的影响。由研究者操纵变化的变量称为自变量或实验变量，由自变量而引起的某种特定反应称为因变量或反应变量，实验法不仅能揭示问题“是什么”，而且能进一步探究问题的根本—“为什么"，应用教育实验法应该特别注意的问题是，必须妥善处理实验条件，才能精确地确定自变量(实验变量)的改变对因变量(反应变量)的影响。教育实验法运用的核心是实验设计，实验设计中应该遵守两项基本原则：随机化原则和局部控制的原则。(3)调查法。调查法是在自然条件下，通过提问的方式搜集资料，间接了解被调查对象的心理和行为的研究方法。它包括口头调查(谈话法)和书面调查(问卷法)两种形式。调查法在实施过程中一般可以分为三个阶段进行，①确定调查方案，其作用是确定研究的目的。②进行调查准备，主要是将系统、具体的研究目标转为问题，③收集并分析结果。(4)个案法。个案法是对单个被试进行深人而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。通常需要搜集的资料包括个人的生活史、家庭关系、生活环境和人际关系等，根据需要，也常对被试作智力和人格测验(心理测量法)，从熟悉被试的亲友处了解情况(访谈法)，或对被试的书信、日记、自传等进行分析(档案法)，其优点是能加深对特定个体的了解，有助于教师进行因材施教、但它所收集的资料可能真实性不强，从而会影响到研究结论的可靠性。

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