从评价主体来看，大学教学评价可分为( )A.鉴定性评价、水平性评价 B.政府评价、社会评价、高校自我评价 C.定位性评价、形成性评价、终结性...
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- 一些社会因素如家庭、学校、工作单位、同辈群体、大众传媒等会对个体的社会化产生影响。
- 个体社会化是人类社会运行和人类社会文化延续与发展的前提条件。
- 社会化就是包括个体由自然人转变为能适应社会环境、参与社会生活、履行一定社会角色的社会人的过程。
- 教学过程中，学生的情感的准备状态是影响学生学习的重要变量。
- 按“头脑风暴法”进行教学，对学生提出的观点先不做任何评价，以鼓励更多的想法。
- 直线式程序教学不能纠正学生的错误，而分支式程序教学能纠正学生的错误。
- 教学媒介可以用不同的标准分类，按具体和抽象的程度可以分为有声的和无声的，有形的和无形的，动的和非动的。
- 教学媒介和方法都是影响学生学习的重要外部因素。
- 认识只取决于联系具有某种先天素质的主体和客体经验的动作，这是皮亚杰认知发展理论的核心思想。
- 心理发展的方向性体现为：先发展感知能力，再是运动、情绪、社会和抽象思维的能力。
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